Archivo de la etiqueta: creatividad

24 horas de felicidad

Desde que descubrí el videoclip interactivo de 24 horas -¡24h!- de Happy (Pharrell Williams) aprovecho cualquier momento para entrar y ver qué clip me toca a esa hora. Aún no he repetido ninguno. Me quedan muchas horas por ver… ¡y me encanta!

Happy (Pharell Williams) videoclip

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Improv Everywhere: “Say something nice”

Las acciones de Improv Everywhere siempre me han llamado mucho la atención por la creatividad, el valor y el talento que le echan. Hoy he descubierto una nueva iniciativa que han puesto en marcha, en la que, una vez más, hacen al resto de ciudadanos participes.

“Say something nice” me parece una manera estupenda de promover el buen rollo. Seguro que un poco de esa medicina por las mañanas nos vendría genial a más de uno.

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Claves del futuro del periodismo

Reportero antiguo“Año nuevo, vida nueva” es lo que deberían decirse los medios de comunicación tradicionales y el periodismo en general. Todos sabemos la grave crisis por la que están pasando los mass media, no sólo económica, también de identidad ante la llegada de Internet y, con él, de las redes sociales y los blogs. ¿Cual debe ser el papel de la prensa ante este panorama?

Durante los últimos meses he ido leyendo diversos artículos y posts al respecto, y algunas de las claves que se tienen en cuenta sobre cómo debe ser el futuro periodismo son las siguientes:

  1. Nos informamos a través de la televisión, la radio, el ordenador, el móvil… Cada vez es más difícil ser el primero en contar algo, así que, en lugar de luchar por la primicia, se debe apostar por el análisis.
  2. El género ideal para profundizar en la noticia es la crónica, que, además, da pie a la interpretación.
  3. Aprender a gestionar, interpretar y relacionar grandes cantidades de datos para elaborar noticias.
  4. El periodismo tiene que ser creativo, especialmente en la visualización de la información.
  5. Se deben buscar nuevas maneras de contar lo que pasa, de un modo más próximo a la gente, más social.
  6. La información debe actualizarse constantemente. Hay que hacer coberturas de noticias de última hora y de eventos en vivo.
  7. Los medios tienen que involucrarse en las redes sociales y buscar la interacción con el público y los usuarios.

Estas son solo algunas pistas sobre cual parece ser la senda que va tomando el periodismo y que los mass media deberían ir siguiendo para no quedarse atrás. Evidentemente, es una enumeración muy básica y seguro que faltan características. Si se os ocurre alguna más, ¡decidlo y vamos ampliando la lista!

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La educación creativa

Echando un vistazo a diversos blogs, me topé con el de Albert Riva. Allí pude ver el vídeo de una conferencia organizada por la asociación TED (Technology, Entertainment, Design) en la que el conferenciante era Sir Ken Robinson, un conocido líder en el desarrollo de innovación y recursos humanos. En dicha charla, Robinson defendía que el sistema educativo que se había impuesto en todo el mundo mata la creatividad en lugar de desarrollarla, cosa totalmente contradictoria con el sistema económico y laboral actual en el que lo que se busca son, precisamente, nuevas y originales ideas. Echadle un vistazo a su intervención porque, además de ser interesante, es muy divertida.

Después de ver este vídeo he estado buscando más información sobre el tema y he podido comprobar que el sistema educativo que tenemos hoy en día tenía sentido en el momento en que surgió, en el siglo XIX. Sin embargo, en la actualidad ya no buscamos personas que sepan hacer exactamente lo mismo, sino gente que tenga buenas ideas y diferentes. Las competencias que requiere el contexto social han cambiado, pero no la educación, de modo que siguen existiendo ciertas practicas educativas que, en lugar de estimular la creatividad, lo que hacen es aplacarla. Según la consultora y capacitadora de Dabdoub Soluciones Creativas S. C., Lilian Dabdoub Alvarado, lo que los educadores deberían evitar sería:

  1. Avergonzar al alumno cuando comete un error.
  2. Controlar excesivamente la actividad y establecer pautas rígidas.
  3. Utilizar recompensas.
  4. Plantear expectativas inadecuadas respecto de la capacidad del alumno.
  5. Restringir la libertad sobre cómo realizar una actividad.
  6. Ignorar los esfuerzos y logros.
  7. Usar el castigo como elemento motivador.
  8. Enfatizar que el control absoluto lo tiene el profesor.
  9. Utilizar conductas para señalar a los que se salen de la norma, a los que son tímidos, a los que se expresan con dificultad, etc.
  10. Evitar perder el tiempo con materia que está fuera de programa.
  11. Utilizar frecuentemente el “no” a propuestas o ideas diferentes de los alumnos.
  12. Subrayar la división entre trabajo y juego.
  13. Fomentar la competencia entre los estudiantes.
  14. Emplear estereotipos y generalizaciones para evaluar el trabajo del alumno.

En lugar de todo eso, ¿qué hay que hacer en la escuela para que ésta estimule la creatividad? He hecho un resumen sobre los puntos más importantes que proponen Dabdoub y el director del Centro de Estudios e Investigaciones de Creatividad Aplicada de Guadalajara -México-, Julián Betancourt Morejón. Aquí los tenéis:

  1. Desarrollar la capacidad de escucha.
  2. Estimular la lectura reflexiva.
  3. Desarrollar la capacidad de analizar y organizar.
  4. Interaccionar con los alumnos, con una transmisión de conocimientos bilateral -entre profesor y alumnos- y no unilateral -del profesor a los alumnos.
  5. Crear un ambiente propicio para que el estudiante cuestione el contenido educativo y haga preguntas.
  6. Hacer participar a los estudiantes.
  7. Respaldar las lecciones con argumentos.
  8. Transmitir los contenidos de una manera sistemática y holística para que el alumno vea que todas las materias están relacionadas.
  9. Trabajar los prejuicios, estereotipos y las concepciones falsas que trae el niño o joven a la clase.
  10. Presentar las actividades de una forma novedosa y desafiante, para lograr que el estudiante se involucre y se comprometa con la actividad.
  11. Dar al niño o joven la posibilidad de elegir.
  12. Incluir en las clases el entusiasmo, la alegría, la posibilidad de bromear y jugar con las ideas.
  13. Promover la comunicación y el respeto entre los alumnos.
  14. Escuchar las inquietudes y propuestas de los alumnos y dar oportunidades y apoyo para llevarlas a cabo.
  15. Respetar los tiempos y ritmos de los estudiantes.
  16. Promover la posibilidad de expresar opiniones diversas de manera respetuosa y constructiva.
  17. Promover formas constructivas para atender los desacuerdos.

Con estas pautas y las que propone Ken Robinson creo que el colegio y el instituto serían mucho más efectivos a la hora de ayudar a los estudiantes a ser más autónomos y a generar ideas propias, en lugar de seguir unas directrices predeterminadas. A pesar de ello, soy bastante pesimista y creo que costará hacer ver esto a los responsables de determinar las materias y actividades escolares, sobre todo en un país como el nuestro en el que en 25 años hemos tenido seis reformas educativas no universitarias que no han cambiado la estructura ni la metodología de la vieja escuela.

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